《人民币与小数》公开课教案下载

《人民币与小数》公开课教案优质课下载

教学目标

1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来，对学习数学有好奇心和求知欲。

教学重点和难点

教学重点： 小数的读、写法

教学难点：将商品标价改写成以元为单位的小数

教学过程

一、激发兴趣，引发思考。

师生谈话，内容为超市物品价格，引出小数，并板书课题。学生自由说商品价格。

设计意图：创设情境是自主学习的催化剂，是学生从事学习活动的内在动力，它能激发学生学习的兴趣，促使学生萌发出强烈的求知欲，变被动为主动，真正成为学习的主人。在这个环节中，我以超市购物引领学生轻轻松松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用。另外还可以了解学生的认知基础，激发学生的学习兴趣。

二、联系实际，探究发现。

1、学生观察超市一角的情景图，试说出每件商品的价格。教师指名，分别说出商品的单价，教师相机指导。

设计意图：在这个环节中，注重让学生充分交流想法，因为小数表示价格在生活中比较常见，许多学生已经有体验，并已了解部分相关知识，让学生自主说商品价格，充分挖掘学生的生活经验，引导学生自觉构建数学与生活的密切联系。

2.自学课本第74页中间内容：什么叫小数？自学完后小组交流组员圈出和勾画的内容及所学到的知识。（对学生提出明确的要求：自己先自学勾一勾圈一圈，读一读，说一说，然后小组内再统一交流自学内容。）

3.各小组汇报学习结果，教师引导各小组间互动交流。

4.教师小结，并对学生学习方式及结果进行评价。

设计意图：本环节遵循课程标准理念，将自主思考、合作交流、探究展示的学习方式启发学生学会学习，体现了学生的主体地位。在生生互动、师生互动的和谐氛围中完成新知识的学习。

5.教师举例生活中的小数还有哪些，并引导学生寻找生活中的小数。

6.以易读错小数为例，教学小数的讲法，并总结。

7.教师指名学生试写小数，强调小数点的书写。两位学生板书，其他生评价，相机总结小数点的书写位位置、形状。

设计意图：本环节抓住教学内容的重点，将小数的读写法这一内容以生生互动的形式调动学生学习的积极性。这一活动中让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索。学生在自主探究的基础上，通过合作交流向教师和同学表达自己的想法，并倾听他人的意见。师生之间，生生之间依托多元互动，互相帮助，互相启发，深入思考，完成学习对新知的学习。

三、巩固新知，拓展应用。

1.出示课件小蜜蜂飞起来。

（1）比一比看谁能快速的让小蜜蜂飞起来。注意：连对了才能飞起来。