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三年级下册（2014年11月第1版）《长方形的面积》精品教案优质课下载
教学重点：
推导并掌握长方形、正方形的面积公式。
教学难点：
会应用长方形、正方形的面积公式解决问题。
教具、学具准备：
课件、小正方形、大长方形、大正方形、实验记录表。
教学过程：
一、复习导入
面积定理；有那些面积单位，并且之间的进率是多少？（教学设想：通过复习，唤醒学生对长方形、正方形的回忆，为新知作准备）
二、探究新知
1.创设故事情境。财主分地，两个儿子认为对方的地大，你怎样帮助财主证明两人地一样大？（教学设想：故事吸引学生注意力，从而引入新课）
法一：画大小一样的方格。
法二：求面积。（板书课题：长方形和正方形的面积）
2.同桌合作：用面积是1平方厘米的正方形摆一摆。说一说摆的什么图形？长和宽分别是多少？面积是多少？（教学设想：动手操作交流，为下面的小组合作作准备）
3.小组合作：用面积是1平方厘米的正方形摆一摆，完成实验记录表。观察记录表，你发现什么？（教学设想：通过实际操作说出长方形面积，记忆更深刻。调动学生积极性和主动性）
长方形面积=长×宽。
4.猜一猜，大胆设想正方形面积=边长×边长。
5.验证自己设想。先用公式求出正方形和长方形的面积，再用面积是1平方厘米的小正方形摆一摆，验证自己的计算。（教学设想：猜想并验证，自主探究，充分发挥学生主体地位。）
三、巩固练习：（本节课到这里，学生已经开始疲倦，用比赛形式能再次调动学生注意力，使学生愉快的参与到活动中。）
(1)我最快。口算这两个图形面积。
(2)我来试试。测量手中长方形和正方形的长和宽，并计算面积。
(3)我会挑战。一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，面积是多少？
(4)挑战升级。计算下面长方形菜地和正方形花坛面积（单位：米）
(5)我最棒。把正方形花坛放到菜地里面，那么菜地的面积是多少？
四、总结：