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《探索摆图形的规律》优质课教案下载
知识与技能：能发现事物中的简单规律，并利用发现的规律进行简单推算。
过程与方法：在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。
情感态度与价值观：在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力。
重、难点
重点：让学生经历自主探索的过程，有条理地表达自己的思考过程和发现规律，并能用发现的规律解决问题。
难点：从图形的变化规律中抽象出数及简单的数量关系。
教学准备
教具准备：课件 向日葵花卡片
学具准备： 向日葵花卡片、打印的表格
教学过程
观察下列图形的排列，你发现了什么？
1.
2.
新课导入
在我们生活中有许多这样排列有规律的事物，因为有了它们，我们的生活和环境才更多姿多彩。这节课，我们就一起来探索——事物的简单排列规律。引出课题：《事物的简单排列规律》
设计意图：对学生进行数学美感的培养，激发学生的好奇心，使学生产生探究新知的欲望，激发学生的学习兴趣。
三、探究新知
课件出示向日葵花图。这里摆放有三组向日葵花。
1.请同学们认真观察以上三组向日葵花图，说一说每行、每列各有多少朵向日葵花？
预设：图①中只摆了一行一列，有1朵向日葵花；图②中摆了两行两列，每行每列各有两朵，共有4朵向日葵花；图③中摆了三行三列，每行每列各有三朵，共有9朵向日葵花；那么图④ 和图⑤各应该摆多少朵呢？
小组合作：
用你发现的规律在小组内试着用手中的学具（向日葵花卡片）摆一摆图④ 和图⑤。（3分钟）
2.学生按要求合作交流，师巡视指导。
3.展示汇报：
哪个小组愿意上来摆一摆,并说一说这样摆的依据是什么？