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《探索摆图形的规律》优质课教案下载
二、教学设计
（一）导入
（1）复习
（2）今天，我们来一起探索数学中一些有趣的规律，同学们，你们有信心发现这些规律并运用这些规律吗？板书课题：找规律
（二）新授
1、探索活动1
（1）出示教材第92页例1，先指导学生理解题意，按题意要求进行思考，把示意图画到书上，并填写相应的表格。
（2）汇报
指名画出第4组、第5组的扣子示意图，并让学生汇报表格中所填写的数据。
（3）议一议
（1）从上面的统计表中，你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？
（2）按照这个规律，图6应该有多少个扣子？教师可再多提几个，图10、图20……
先让学生在小组内讨论，再组织学生进行全班讨论。通过全班交流，引导学生认识：
a.各图中扣子的总个数=每行扣子的个数每列扣子的个数
b.按照这个规律，图6应该有36个扣子（66=36）
根据这个规律还可以提出图10、图20……
(4)即时练习
练一练第1题
2、探索活动2
（1）出示教材例2，先指导学生理解题意，然后让学生按照例2的样子摆正方形。
（2）说一说
a.从图2开始，每增加一个正方形，用几根火柴？
b.接着摆下去，图5图6各用几根火柴？（让学生拼拼摆摆计算出）
（3）议一议
那你能不能总结一下，每组图形火柴棒的总个数与正方形的个数有什么关系？