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三年级下册（2014年11月第1版）《探索摆图形的规律》精品教案优质课下载
2.能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单的推算。
3.在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力。
教学重点：
找出给定事物中的简单规律。
教学难点：
灵活应用规律，举一反三。
教学设计：
复习旧知
按规律填数：? 2、4、6、8、10、( ）、（ ）? 5、10、15、20、（ ）、（ ）?
二、探索规律
1.探索活动1.
（1）操作、填表。
出示教材第92页例1，先指导学生理解题意。然后让学生拿出课前准备的学具，按题意要求进行操作和思考，并填写相应的表格。
（2）汇报。
指名摆出第4组，第5组的扣子，并让学生汇报表格中所填写的数据，根据学生的操作与汇报，出示如下图表
（3）议一议。
出示教材第92页“议一议”中的讨论题。
①.从上面的图形和统计中你发现每组的每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？②照这个规律，第⑥组中的应该有多少个扣子？
先让学生在小组讨论，然后全班交流。通过全班交流，引导学生认识：
各图扣子的总个数＝每行扣子的个数×每列扣子的个数
每列个数=每行个数=组数
照这个规律，第⑥组中的应该有36个扣子。
2.探索活动2。
（1）出示教材第92页例2，先指导学生理解题意。然后让学生按照例2图的样子用学具摆正方形。
（2）说一说。