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四年级上册（2014年7月第1版）《探索商不变的规律及应用》精品教案优质课下载
学情分析:
四年级的学生虽然已经初步掌握了两位数笔算除法的基本方法，但是掌握两位数除法的商的变化规律还需要进行进一步的探讨。对学生而言，这是一次认知上较大的飞跃。
教学目标：
1、知识与技能
通过计算、观察、比较、探索，使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律。
2、过程与方法
（1）、放手让学生探讨商不变的规律。培养学生用数学语言表达数学结论的能力。
（2）、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
3、情感态度与价值观
让学生经历探索规律和发现规律的过程，从而激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和思维习惯。
教学重点:组织和引导学生发现规律，理解规律，运用规律。
教学难点:探讨发现规律的过程，用语言正确表述变化的规律。
教学方法：利用学生已有的经验，让学生通过计算、观察、比较，小组讨论、交流等活动去发现规律。
教具学具：
教具：多媒体课件。
学具：常规学习用具。
教学过程：
一、情境激趣，揭示新课。
1、师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？你们知道孙悟空有一项特别厉害的本领是什么呢？（生：七十二变）不管孙悟空怎么变，它还是谁？（生：孙悟空）
2、师揭示新课：数学知识也有这些变与不变的现象，今天我们就一起来探讨这些变化规律。
3、请同学们先算出这几道题的商，再观察你发现了什么？（出示课件）生观察、总结。
【设计意图：由学生喜欢的话题导入，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促使学生很快地随着情境进入学习状态。】
二、自主探究，找出规律。
（一）探究商随除数（或被除数）变化而变化的规律。
1、课件出示例8(1)(2)。请学生读题目要求,并按要求在书上完成计算。