《乘除两步计算的简单问题（不含括号）》精品优质课教案设计

《乘除两步计算的简单问题（不含括号）》精品教案优质课下载

三、教学难点：；整理条件和问题的策略意

《乘除两步计算解决问题》教学设计

一、教学目标：

1.知识技能目标：理解归一应用题的结构特点，会解决含有归一数量关系的实际问题。

2.过程与方法目标：采用摘录条件和问题的方法，培养学生分析问题的能力。 采用对比总结建立模型，培养学生的归纳概括能力。

3.情感与态度目标：通过创设情境，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；发展学生的问题意识和应用意识。

二、教学重点：

1.使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，建构数学模型。

2.体会策略在解决实际问题中的意义与价值，并能主动运用策略解决问题。

三、教学难点：

整理条件和问题的策略意识的培养,帮助学生建构归一问题的数学模型。

四、教学过程：

（一）复习导入

1．买3支同样的钢笔12元钱，平均每支钢笔用多少钱?

2．一本笔记本2元钱，买5本笔记本要用多少钱?

复习了这些学过的知识就是为了把今天的新知识学好。今天我们要来学习《乘除两步计算解决问题》。

（二）从直观到抽象，理解数量关系

1.理解求“几个几”的数量关系

（1）从题目中你获得了哪些数学信息？

（2）需要解决的问题是什么?

（3）同学们能看着这幅图再来说一说题目意思吗?

板书：3个——18元

8个——?元

（4）要求出8个碗多少钱该怎样想呢？

（5）能把你的想法用算式表示出来吗？