四年级上册（2014年7月第1版）《读、写含两级的数》优质课教案下载

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3、让学生经历分级和知识迁移过程，根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。

4、培养学生数感，能够直接比较亿以内数的大小，进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重点：亿以内数的读写方法。

教学难点：关于0的读写方法。

教学准备：题卡、演板纸、课件、彩笔。

教学过程：

一、情景引入

1、师：同学们，你们喜欢看动画处《大头儿子小头爸爸》吗？哦，看来大家都喜欢看。今天，大头儿子也来到了我们的课堂，还给我们带来了一个数学问题，这个问题可难住了小头爸爸。大家想不想帮一帮小头爸爸？

（课件出示提问对话）

2、（课件出示大头儿子的提问）写出横线上的两个数。

地球赤道周长四千零七万五千七百米

地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米

师：请同学们齐声读一下这两个数。这两个数大吗？比我们以前学习的数大多了，是含有两级的大数的读写，这节课，我们就来一起帮助小头爸爸解决这个问题。

（板书课题：读、写含两级的数）

二、合作探究

合作探究一、补充数位表、利用数位表写数

1、补充数位表。

师：大家愿意帮助小头爸爸吗？小头爸爸说，要想写出这两个大数，可以借助数位顺序表。现在，我们就一起来补充上面的数位顺序表吧！（出示不完整的数位表）

师：以前我们学习了个级的数，个级上从小到大都有哪些数位呢？（个位、十位、百位、千位）

师：千位之后是什么位？（万位）然后依次呢？（十万位、百万位、千万位）我们记数有一个习惯，就是每四位一级，个位、十位、百位、千位这四位是个级，那么万位、十万位、百万位、千万位这四位就是万级，比万级再大的就是亿级了。

（课件出示完整数位表，让学生大声读出数位表中个级和万级中的数位，并补充完成题卡上的数位表。）

2、利用数位表写数。

师：同学们，刚才我们一起认识数位表。现在，大家能不能将大头儿子给出的两个大数，在数位表中写出来？比一比，看谁先写完，写完的同学请将手举起来。（板书例题，巡回检查）

师：第一个数四千零七万五千七百，这里有一个四千，还有一个五千，谁能告诉老师，这里“4”应写在哪里？“5”应写在哪里？为什么？（先找万的标记，确定哪是万级的数。）

师：有的数位上一个单位也没有，怎么办？（就在那一位上写0。）