四年级下册（2014年11月第1版）《组合图形》新课标优质课教案设计

四年级下册（2014年11月第1版）《组合图形》新课标教案优质课下载

（1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形的多种方法。

（2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行 确的解答。

（3）能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题。

2、过程与方法

让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。

3、情感态度与价值观

（1）结合具体的题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。

（2）渗透转化的数学思想和方法。

教学重点：探索并掌握组合图形面积的计算方法。

教学难点：理解并掌握用分割法和添补法计算组合图形的面积。

教学准备：课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形各一个。

教学过程：

一、复习旧知

同学们，我们以前学过哪些基本的平面图形呢？

你能写出它们的面积计算公式吗？并用字母表示。

你们能用这些基本的平面图形组成其他图形吗？

（设计意图：通过复习学过的平面图形面积计算公式，巩固对简单图形面积计算方法的理解，为学习组合图形的面积计算做好铺垫。联系生活实际，通过投影展示多种组合图形，引导学生观察，用问题激发学生的求知欲，使揭示课题水到渠成。）

二、导入新课

生活中，还有这样的图形，展示组合图形图片。

在这些组合图形里有哪些基本图形呢？生分别指出。最后一个队旗引导学生通过分割找到基本图形。

在生活中哪些地方见过组合图形？

出示生活中的房子、园林绿化、音响、衣柜等图片。

这些组合图形的面积，就是组成它的基本平面图形的面积之和。这节课我们就来学习“组合图形的面积”（板书）

（设计意图：通过引导学生观察、寻找组合图形中的简单图形，寻找日常生活中的组合图形，引导学生议一议，画一画。在此基础上再引导学生归纳、概括组合图形的含义，建立组合图形的概念，使学生对组合图形有了清晰的认识。）

三、探索新知