四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》集体备课教案设计

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积极参与数学活动，愿意与他人交流并能清楚表达自己的思考过程。

教学重点：理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。

教学难点：能够理解部分与整体的关系。

复习导入：

师：上节课我们学习了分数的意义,下面先让我们来做一组练习吧。

1里面有几个1/7？1里面有几个1/10？1里面有几个1/13？

3/8里有几个1/8？7/9里面有几个1/9？

2个1/5是多少？9个1/10是多少？11个1/16是多少？

生：口述回答

师：同学们真棒！看来你们上节课学得非常扎实。今天我们继续来研究有关分数的问题。

新授

师：同学们你们都上过兴趣小组吗？今天我们来研究一个书法兴趣小组的问题。（课件出示情境图）

师：请同学们认真观察情境图，你得到哪些数学信息？(信息贴黑板)

生：女生8人，男生9人，书法兴趣小组有17名同学

师：最后的问题是什么？

生：女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？

男同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几？（贴）

师：下面请大家拿出学习纸，在线段图中，把女同学、男同学的人数与总人数的关系用分数表示出来，再试着解决下面两个问题。

（学生尝试解决问题）

师：完成的同学可以和同桌一起交流一下你的想法。

师：下面请同学来汇报吧？

（生汇报）

师：同学们你们发现了吗？这道题的单位一是由几部分组成的？

生：两部分，男生、女生

师：对，我们今天学习的就是一个整体由若干部分组成，部分占整体的几分之几（板书）。