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师：我们已经是四年级学生学过很多数如；1、0、1/2、1/3请同学们告诉都是什么数。

1、0是整数；1/2、1/3是分数。

师：这节课，我们继续探讨有关分数的知识。

板书：分数的意义（一）

（二）自主探索、学习新知

师：过去是把一个物体、一个计量单位进行了平均分，那么多个物体也可以平均分吗？

教学例1

分一分

同桌合作。看图

图中有什么？

师：你们说得对一捆小棒、一筐西红柿都可以看做一个整体。

师：请同学们拿出小棒把它平均示出平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几，

是几根。3份这捆小棒的几分之几？几根？6份呢？8呢？??

4、把一棒??捆小棒看作一个整体，平均分成5，每份是这捆小棒的几分之几，是

几根。3份这捆小棒的几分之几？几根？4份呢？

在这里，不管整体的数量是4个、8个还是12个，都是先把它们看作一个整体，像这样，

5、结分数

一个物体或许多个物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

5、单位“1”平均分成若干份，用分数可以表示这整体中的一份或几份。

6小练习：自主练习1??生独立做在书上，全班交流。

（三）、巩固练习、提高能力

1师生共同讨论练一练的第1题

全班交流：你是怎样想的？

2独立完成第2、3题并交流。（1）生独立试做。

（四）、总结收获：