冀教2011课标版《分数的意义》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点：

理解单位“1”，掌握分数的意义；理解分数单位的含义。

三、教法学法

1．教法设计：演示法

2．学法设计：自主探究法、合作学习法

四、教具准备：

课件

五、教学过程：

（一）复习导入

1、复习以前都学过哪些数，引出分数。

2、说出分数的意义。

3、分数，就是把数平均分。

（二）探究新知

1、分数的产生

（课件：古时候，没有尺子，他们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长三段多一点，这样应该怎么记呢?） 师：测量得不到整数的结果，就用分数表示；生活中分东西也有这种情况。于是：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

2．分数的意义

（1）出示一个圆（一个物体），强调“一个”。把一个圆平均分成4份，其中的一份就是这个圆的，3份呢？

（2）出示一条线段（一个计量单位），强调“一条”。把一条线段平均分成5份，其中的一份就是这条线段的，4份呢？

（3）出示一把香蕉（一些物体），强调“一把”。把一把香蕉平均分成4份，其中的一份就是这把香蕉的 ，2份呢？

（4）出示一盘面包（一些物体），强调“一盘”。把一盘香蕉平均分成4份，其中的一份就是这盘面包的 ，3份呢？

（5）总结：

一个物体，一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体。这样的一个整体可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。这叫做分数的意义。

3．练习：说出单位“1”，并填空，引出分数单位的概念。

（三）巩固测试

1．写出下面分数的分数单位。