冀教2011课标版《分数的意义》优质课教案下载

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3、理解“整体”的含义，理解“1 ”在这里的作用。

教学过程：

一、复习铺垫：

1、分数的产生（书P62# 测量、分物和计算 ）

实际生产和生活中，人类在测量、分物和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数—分数。（板书）

2、再现分数的认识

师：同学们在三年级的时候已经学过了分数，关于分数，同学们知道了什么？

（分数的读法、写法、表示的意义）

出示课件：圆、线段、正方形，

分 子

板书： EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 分数线

分 母

3、分数的发展

关于分数，老师也知道了一些，师介绍分数的发展（书P62#小知识）

最初，人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。

我国是世界上发明和使用分数比较早的国家之一。

今天我们要进一步研究分数。 板书：分数的意义

二、单位“1”概念的扩展

1、出示图

师：露出的部分（三角形）是一个整体的1/4，这个整体应该是什么样的？

谁愿意上来摆一摆？

师：你需要老师给你几个三角形？

你要怎样的三角形？（每份大小一样的才行）

（准备几个和这个一样大的三角形，再准备几个大一些的三角形）

生摆出下图：