四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》公开课教案下载

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教学重难点：

让学生知道分数可以表示物体多少的数量，也可以表示部分占整体的大小关系

教学过程：

（一）谈话导入：

1、回顾三年级对分数的认识

师：三年级的时候同学们已经学习过了分数，你们对分数有哪些什么认识？

2、导入课题

师：今天这节课我们要在三年级的基础上进一步来研究分数，我们一起来学学习分数的意义（1）（板书课题）

3、理解“意义”

师：同学们“意义”是什么意思？（“意义”打着重符号）你们怎么理解“意义”这个词呢？

展示意义的关键词：（ppt展示）含义，原因、作用、价值等。

师：知道了“意义”是什么意思，那有没有小朋友知道分数产生的原因，分数的作用、价值又是什么呢？

师：看来同学们对分数有一定的认识，但是更多的同学还感觉比较困惑，没关系，我相信通过今

天这节课的学习，同学们对分数的意义就会有进一步的认识。

（二）探究分数的意义：

1、展示6份材料并完成

师：看，老师准备了几份材料，你能填一填吗？

2、同桌交流讨论对材料分类

师：请同学们仔细观察，刚才这几道题目的结果都是四分之一，那这几个四分之一表达的意思一

样吗？

老师听到了各种不同的声音，如果你认为是一样的，你的理由是什么？如果觉得不一样，你能分分类吗？也说说你的理由？

请和你的同桌讨论一下吧。

3、引导学生认识分数的两种意义

（1）汇报交流

师：谁愿意来分享一下