《分数的意义》公开课教案下载

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1. 结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历用“1”描述的过程。

2. 理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示整体的一部分。

3. 积极参加动手操作、交流等活动，感受分数与日常生活的密切联系，激发学习分数的兴趣。

三、课前准备：

每人10支彩笔。

四、教学重点和难点：

1.教学重点：理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示出一组物品的几分之一和几分之几。

2.教学难点：把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的1份或几份表示的具体数量。

五、教学过程：

（一）复习旧知，引入新课

今天我们开启一个新的单元——第五单元分数的意义和性质。

在三年级的时候，我们就初步认识了分数。分数是建立在平均分的基础上的，那什么是平均分呢？我们一起来回忆一下：

幻灯片出示猴子分桃子的图片：

如果要把4个桃子分给两个猴子，一个猴子分得一个，另一个猴子分得3个，这样是平均分吗？那怎样分才是平均分？

生：每个猴子分得两个。这样每个猴子的桃子数就一样多了，每份分得同样多就是平均分。

多媒体出示题目：

1.将一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的________

2.把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的1份涂色，则涂色的部是这张纸的__________

引导学生回忆分数各部分的名称以及表示的意义：请同学们观察，分数由哪几部分组成？每部分表示什么意义呢？

我们已经掌握了把1个物体平均分成几份，并正确表示的方法，今天我们加大难度，平均分一组物品。

（二）引导探究 自主建构

1.认识“一个整体”

图片展示一筐西红柿、一束鲜花、一捆小棒

教师指出：一筐西红柿、一束鲜花、一捆小棒都可以看作一个整体。

“1”不仅能表示一个物体，也可以表示由许多物体组成的一个整体。