四年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》精品优质课教案设计

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二、

自主探索，掌握新知

三、

巩固运用，拓展提升

四、

课堂小结

T：三年级时，我们已经初步认识了分数，我们首先来复习一下有关分数的知识。请你说出下图涂色部分用哪个分数表示？

1、说分数

2、说意义

T：这节课，我们继续学习分数的知识——分数的意义。

（一）初步感知一个整体

T：一块月饼、一个圆、一个长方形都可以平均分成若干份，那么，3个苹果你还能不能把它们平均分？ 1份是这些苹果的几分之几？是几个？

小结：把3个苹果平均分时，就是把3个苹果看成一个整体；如果要把多个苹果平均分的话，就是把多个苹果看成一个整体。在生活中，这样的例子还有很多，比如说：一群人，还有…

（二）进一步理解分数意义

1、理解分数意义

（1）按规定分一分 （平均分成10份）

T：动手试一试，把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几?是几根小棒？2份、3份呢？

小组活动，教师巡视

汇报时补充：除了这些分数，你还能说出其他分数吗？

（2）任意平均分

T：这捆小棒除了可以平均分成10份，还可以平均分成几份？请大家再动手分一分，并完成填空题。

小组活动，教师巡视指导

小结：通过刚才的分一分我们知道了，原来一个物体、一些物体都可以看作一个整体，都可以通过平均分的方法得到一个分数。

2、初步感受分数与具体数量的关系

观察交流