五年级下册（2014年11月第1版）《分数乘法问题》公开课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《分数乘法问题》公开课教案优质课下载

1．知识和技能：会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。

2．问题解决与数学思考：结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。

3．情感、态度和价值观：在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受整数、分数混合运算顺序的一致性。

重点难点

重点：会正确解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算，能运用运算定律进行简便计算。

难点：正确进行乘加、乘减混合运算，能运用运算定律进行分数简便计算。

教具学具

多媒体课件。

教学设计

一、复习导入

1.快速说出下面分数算式的积。

2.说一说整数混合运算的运算顺序。

（设计意图：在学生已有只是基础上复习导入，既能提高学生主动性和积极性，又复习了分数乘整数、分数乘分数、整数混合运算的知识。）

这节课我们就来学习解决分数乘法的简单问题和混合运算。

二、教授新课

出示例题：一捆彩带的长是60米。某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的 QUOTE EMBED Equation.DSMT4 ，还剩多少米彩带？

师：现在我们把这捆彩带的长度看作单位“1”，画线段图分析一下。

学生分组讨论，教师指导，学生板演。

根据线段图启发学生，出示问题：

问题一：这个单位“1”或者说这条线段表示什么？

生：表示60米彩带。

问题二：已经用去这捆彩带的 EMBED Equation.DSMT4 ，用去多少米？

生1：60× EMBED Equation.DSMT4

问题三：剩下的占单位“1”的几分之几？

生：1－ EMBED Equation.DSMT4 ＝ EMBED Equation.DSMT4 。