冀教2011课标版《练习》精品优质课教案设计

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学生经过五年的学习,已经积累了丰富的知识和一定的学习方法,为他们进行自主学习拓宽了路径。在本学期学习有关长方体的知识,学生已经有了足够的生活经验和知识经验,只需点拨,学生自身就可以举一反三、观察分析、动手实践、类比转化,从而有效的掌握了本单元的知识。五年级学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变,本单元知识的学习利于发展学生的空间观念。在教学中,孩子们会的不教,孩子们能学会的不讲,让他们通过回忆、整理、交流、拓展等实践活动拓宽他们的探索空间,让其将所学知识应用到生活实际之中。

教学目标

1.知识与技能:

引导学生通过回顾、整理、应用、拓展等实践活动,掌握体积与容积、体积单位及其换算的相关知识,并能熟练地运用公式进行长方体、正方体表面积、体积的计算。

2.过程与方法:

通过让学生对知识的整理,提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念,并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观:

通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。

教学重点、难点

重点:回顾并梳理有关体积、容积、长方体和正方体表面积、体积的知识(基本知识点)

难点:用表面积、体积的相关知识解决实际问题。

教学过程：

一、揭题与回顾

师：同学们请看大屏幕上有什么？关于长方体和正方体你能想到那些知识呢？今天这节课我们对长方体和正方体的知识进行整理与复习。(板书课题)

二、再现与交流

知识整理分享、方法的小结

师:课前同学们已经对本单元的知识进行了整理，请拿出你整理的内容，同桌交流。

指明学生分享，其他学生认真听。

师：老师提前收集了一些同学的整理作业，我们一起来看一下，他们都是用什么方法进行整理的呢？（方法展示）

师小结：同学们，利用思维导图和表格等方法我们对本单元零碎的知识进行了系统的梳理，这样做有利于我们对知识理解和掌握。

【设计意图】梳理知识是复习课的特点,在学生具备一定的整理知识的能力后,大胆放手让学生自己去收集、整理,全班一起分享,这样不仅能吸引学生的注意力,更重要的是能够及时地了解学生真实的学习情况,为后续学习打下扎实的基础。通过这样的学习方式,充分发挥学生学习的自主性,体现把课堂还给学生的理念,同时还可以培养学生自主学习的意识和自主获取知识的能力。

应用与实践

1、铺设情景，提出问题

师:同学们。老师用橡皮泥制作了一个长方体学具，我想借助这个学具探究更多关于表面积和体积的问题，可是我又不知道该怎么做，你有什么好方法吗？

2、组织学生讨论,渗透学法指导。