《圆柱的表面积》优质课教案下载

《圆柱的表面积》最新教案优质课下载

教学重难点：圆柱表面积的含义，运用所学数学知识解决实际问题。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 检验课前自学效果

0'0''

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5'15''通过一起回顾圆柱表面积公式推导过程 ，加深对圆柱表面积认识及应用意识。师：我们已经预习了圆柱的表面积，那么圆柱的表面积怎样计算呢？

生:学生回答。

师：解决生活中实际问题时，要具体问题具体分析。（出示图片，看是求那部分 的面积)课件出示圆柱表面积推导过程，学生回答。

1.课件出示圆柱表面积推导过程。

探究新知

5'16''

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16'15''用圆柱表面积知识解决做一顶厨师帽需要多少布料，让学生知道解决实际问题时，要用进一法 ，而不是四舍五入。师：生产厨师帽的厂家，想请大家帮忙算一算制一顶这样的帽子需要多少布料?

大家先想一想该求哪部分的面积呢？

生：相当于是求圆柱的侧面积和一个底面积。

一起探索得数使用进一法和四舍五入法。

1.自己写出计算的过程。

2.小组合作交流，得出结果应该用进一法。1.利用互动课堂的截图功能，发送互动题板，做完 后，学生可以互评 ，能掌握不同的方法。检测16'16''

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25'02'会计算半圆柱的表面积。师：我们会计算圆柱的表面积，那么半圆柱的表面积怎么计算呢?(让学生观察半圆柱的表面积应该是求哪几个面的面积)学生自己写出过程，交流不同的方法，找代表上讲台上展示。利用互动课堂的截图功能，发送互动题板，做完 后，学生可以互评 ，能掌握不同的方法。探究新知25'03''

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36'10''探究圆柱表面积的变化情况。课件展示圆柱表面积不同的变化情况，出示圆柱表面积的第一种变化情况，让学生说说是怎样变化的。

出示第二种变化情况，学生自己尝试计算。学生独立思考后，小组交流算法。课件直观演示，让静止的物体动起来，增加学生空间想象能力。课堂小结36'11''｜

39'13''

说说自己的收获

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