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（三）情感目标
唤起学生的关爱之心，懂得亲情的可贵，学会感恩父母，在成长的道路上注重心理的健康，明白事物是发展变化的，学会用积极的态度对待生活。
教学重点：
1．运用听力技巧，预测听力内容，找出关键信息，提高听力技能。
2．学会利用思维导图提取文章关键信息。
教学难点：
1．运用听力技巧，预测听力内容，找出关键信息，提高听力技能。
2．学会利用思维导图提取文章关键信息。
教学步骤：
Step One: Lead-in
Enjoy a song Days of My Past.
(设计意图：通过歌曲导入，一方面，能够有效吸引学生的注意力，另一方面，让学生回忆自己的童年生活，回想used to do 结构的使用。)
Step Two: Pairwork
Talk about your childhood with your partner.
(设计意图：巩固练习used todo结构的用法。)
Step Three ：Guess and say.
Try to guess what they used to do. You can use the sentence: Did she/he/they use to …?
(设计意图：通过学生的提问，巩固练习used todo的一般疑问句和陈述句的用法。)
Step Four: Listening
Predict the topic of the conversation.
1. Listen and check the things you hear.
2. Listen again and answer questions.
3. Listen once more and finish the mind map.
Retell the conversation according to the mind map.
(设计意图：培养学生的听力技巧，提高听力技能，尤其是预测听力内容，找出关键信息的能力，进一步熟悉思维导图的使用。)
Step Five: Groupwork
Share the important changes.
I used to ___________________,
But now I______________than before;
I used to ___________________,