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冀教2011课标版《探索圆柱的体积公式》最新教案优质课下载
六年级学生发现问题、解决问题能力逐步增强，这为学生的自主探究及合作学习创造了有利条件，他们已经掌握了一些几何知识，了解部分几何图形之间的转化方法。但学生的立体空间观念还不是完全成熟，形体之间的转化还有一定的困难。针对学生的实际，教学中我主要采用观察、比较、操作等方法。组织学生探索规律，归纳总结，体验知识的生成和形成过程
教学目标：
1.知识技能
运用迁移规律，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。
2.过程方法
让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。
3.情感态度价值观
通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。
教学重点：
圆柱体体积的计算公式的推导过程及其应用。
教学难点：
理解圆柱体体积公式的推导过程。
教学准备：圆柱体积公式推导演示学具、多媒体课件。
教学过程：
一、导入
同学们，我们的图形世界十分丰富，变幻莫测，我们必须认真的学习和研究。揭开其中的奥秘，享受数学带给我们的乐趣。我们大家一起来欣赏美丽的建筑（课件显示建筑物）
问：这些柱子都是什么立体图形（圆柱）
师：这个是我们学的过什么立体图形？（圆柱）
仔细观察，这个圆柱上下俩个底面有什么关系？（相等）
圆柱底面是什么图形？（圆）
在学习圆柱的体积之前，我们先来
你们还记得圆的面积公式的推导过程吗？
请看大屏幕（课件显示圆的面积公式推导过程）
使同学们都熟悉的圆，它能转化成圆柱，（课件演示）
上周我们认识了圆柱，也会计算圆柱的表面积，今天我们继续研究圆柱的体积。