六年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》精品优质课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》精品教案优质课下载

3，5，7，（ ），（ ）；

1，3，6，（ ），（ ）等

通过寻找规律，激发学生探索的欲望，从而导入本课，并明确学习目标

检查预习效果（完成目标一）

意图：交流、展示预习过程中存在的问题及收获，通过展示、补充、质疑暴露问题，突破难点（发现规律并用代数式表示出来）

预达效果：能将在预习中遇到的问题或探索规律的过程有条理地向其他同学说明

（教师在小组交流时巡视，记录各组的预习情况再结合展示的情况进行加分）

三．应用规律解决问题（完成目标二）

意图：通过小组内的讨论、交流、展示，进一步理解利用发现的规律解决问题更简单同时掌握利用规律解决问题的方法

预期效果：能够清晰地讲清本组的做法，有一定的深度。（展示者讲解能够做到条理清晰，听展者能够积极思考，踊跃发表自己的不同见解）

（不同做法，讲解清晰，补充或质疑有深度的多加分）

四．达标检测

设计思路：分层设计，照顾不同层面学生。第1题目的每堂课都进行口算练习，提高口算速度；第2题要能发现数字变化中存在的规律；第3题学生根据图形填空问题不大，用字母表示可能存在困难，自己不能独立完成，在交流时掌握。

（核对答案，统计答题情况，进行加分）

布置课下任务，完善导学稿，进一步拓宽学生视野，激发学生学习数学的兴趣

课下完成，组内交流【学习目标】能发现事物中隐含的规律 2、利用发现的规律解决一些简单问题【学 习 流 程】【互动策略及展示方案】课前预习：

预习内容：教材第75页摆扣子的内容。

预习要求：

（1）仔细观察书中4幅图的形状及所用扣子数，寻找规律并想一想接着摆下去，第5个和第6个需要多少个扣子？第n个呢？动手摆一摆进行验证

（2）这些图形所用的扣子数是否有规律？

这个规律用含有字母的式子该如何表示？字母表达式：___________

（3）通过这个字母表达式能求出任一个三角形所需的扣子数吗？举几个例子试试（如第10个需要多少个扣子等）

课前对照课本，结合预习要求进行预习。将自己预习中遇到的问题和心得在导学稿中用红笔做好记录，准备课上组内交流。

活动一 展示预习内容

小组交流自己预习中的问题和心得