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六年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》精品教案优质课下载
教材设计了三个内容：一是照样子摆三角形，从中发现规律，并用含有字母的式子表示出来，再根据式子进行相关计算，把探索规律和代数式联系在一起。二是观察商业大楼楼顶上的彩旗，通过观察发现规律，解决相关问题，把探索规律和计算联系起来。学情
分析学生学习这部分知识的积极性很高，因为这部分知识的趣味性很强，题目能结合学生生活中熟悉的事例，既贴近学生生活，又据有一定的挑战性。例如，探索摆三角形的规律，解决插彩旗的问题等题目，给学生创设了多样的思考空间。另外，由于是总复习，对于这部分知识，学生已经掌握了一些方法。综合以上情况，我认为以小组合作交流学习的形式来学习较合适，这种方式可使学生有充分的时间在小组内进行讨论、探索和交流。形成小组意见后再以小组为单位进行全班交流。这样可以为学生创造一个宽松的学习环境，营造一种自主学习的氛围，
?设计
理念让学生学习身边的数学,有用的数学,有趣的数学,这是本课设计的基本理念,另外在教学方式上力求让学生自己去发现数与图形之间存在的规律,让他们体会到成功的快乐。教学
目标1、知识与技能：结合具体事例，经历探索事物或简单数学规律的过程。
2、过程与方法：能发现事物中的规律，并利用发现的规律解决一些
简单问题。
3、情感态度与价值观：对身边有规律的事物具有好奇心，培养探索规律的兴趣。教学重难点1、通过观察能探索或发现数学规律，
2、能利用发现的规律解决一些问题教学
准备学习卡片、学习指南教学过程设计教学
环节时间教学内容教师行为期望的学生行
为激趣导入
快乐合作探究
欣尝收获
拓展延伸 ?
5分
10分