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冀教2011课标版《生活小区》优质课教案下载
让学生运用数学思想方法推导出过桥问题的数量关系。培养学生的观察能力及思维能力，发展学生的空间观念。
培养学生热爱生活、学以致用的意识，体验学习的快乐。教学
重、
难点 理解和掌握过桥问题涉及的数量关系，能正确的解决有关问题。课前
准备
教
学
过
程
教
学
过
程教 师 活 动
一．创设情境，引发思考
谈话：同学们，我们每个同学都过过桥洞，你们思考过吗？一个人和一辆汽车以同样的速度过桥洞用的时间是否一样？猜猜为什么？看来汽车、火车在过桥、过隧道的过程中， 都存在着数学问题。今天我们就来研究:板书：过桥问题。
2.教师演示过桥过程，请学生观察：车头上桥到车尾离开桥的过程，提问：你观察到了什么？
3.归纳：车过桥所行的路程=桥长+车身长（板书）
二．
1.出示例1
例1.一座大桥长396米，一列长72米的火车以每秒18米的速度通过这座大桥，从车头上桥到车尾离桥一共需多少秒？
(1)学生读题，理解题意。
（2）师演示过桥过程，让学生观察思考：你发现了什么？
（3）学生尝试解答。
（4）生讲解。
（5）归纳：过桥时间=（ ）÷（ ）