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六年级上册（2014年7月第1版）《圆环面积》公开课教案优质课下载
【过程与方法】
在具体的教学情境中，培养学生动手操作能力，通过观察、操作、验证、讨论推导出圆环面积的计算公式。
【情感态度与价值观】
在学习的过程中，培养学生不怕困难，肯思考的学习精神，体会经过自己的努力解决问题的乐趣。
教学重难点：
重点：掌握圆环面积的计算方法，能正确的进行计算。
难点：圆环面积公式的推导及拓展应用。
教法与学法：
教法：讲授法、演示法。
学法：转化法、猜想验证法、归纳法。
教学准备：
多媒体课件、圆规、练习纸等。
教学过程：
一、复习导入
《论语》中说过：“温故而知新”，同学们知道这句话的意思吗？（复习学过的知识，不但达到巩固知识的目的，而且能获得新的认识、新的发现）
那么大家还记得圆面积的计算方法吗？
学生回答，教师板书：S=πr2
回答得非常好，那么你们会用圆的面积公式解决问题吗？（学生回答：会）
课件出示：已知圆的半径为3厘米，求圆的面积。
学生独立完成，反馈汇报。
【设计意图：在数学学习中，复习是重中之重，通过课前的引导，帮助学生养成归纳复习的好习惯。用《论语》中的名句导入，让学生进一步认识到复习的重要性。】
二、探究新知
1、认识圆环
这里有一些物体，请同学们欣赏。（一些是圆形物体，一部分是环形物体）
师：（先出示几个圆形物体）这几个物体是什么形状的？（圆形）（再出示几个环形物体）这几个物体跟刚才的几个物体的形状相同吗？是什么形状呢？