六年级上册（2014年7月第1版）《简单的逻辑推理问题》精品优质课教案设计

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过程与方法：结合具体事例，经历独立思考、尝试推断并交流自己想法的过程。

情感态度价值观：对“逻辑推理”的问题有兴趣和探索的欲望，养成乐于思考、积极与他人交流的学习习惯，树立学好数学的信心。

教学重点：能根据具体问题，用自己的方式进行思考并解释推理的过程和结果。

教学难点：了解逻辑推理的一般思路和方法。

教学准备：课件、学习单

教学过程：

情境导入，引入新知

让我们先做个热身运动，我说一句话，请大家根据我说的话进行推理，说出你的结论。

Are you ready?(Yes!)那我们开始了。

A、小红不是女生，则小红是（ ）。

B、不是男生的同学请站起来。

C、小红考试考了前三名，好既不是第一名也不是第三名，那好是第（ ）名。

D、小华是明明的哥哥，但是明明确不是小华的弟弟，那明明是小华的（ ）。

你们的表现，老师很满意，刚刚老师说到了推理一词，当你听到推理这个词语的时候，你的脑海中会浮现什么人物呢？（柯南、福尔摩斯、包青天、狄仁杰等）

对他们就是靠敏锐的观察力和严密的逻辑推理解决了一个又一个扑朔迷离的案件。你想成为名侦探吗？今天我们先当一回数学小侦探，有信心当好吗？

那让我们做个推理小游戏。请看

A、B、C分别代表爷爷、爸爸、孙子，你能确定A、B、C分别代表谁吗？（不能）

如果C今年7岁了，现在可以确定了吗？（C是孙子）

A的年龄更接近C，现在可以确定了吗？（B是爸爸，剩下的A就是爷爷。）

像这样，借助有力的信息和依据，一步一步的进行推理，说出正确的结论，在数学上就叫做推理问题，这类判断推理问题说是逻辑推理，这节课我们就来研究简单的逻辑推理问题。

板书:推理问题

二、活动体验，感受新知

这是我们生活中常见的骰子，谁想给大家介绍一下你对骰子的认识？（骰子是一个正方体，有六个面，每个面上分别有1点、2点、3点、4点、5点和6点）

其实在骰子上还隐藏着更多奥秘，下面就让我们通过推理，去进一步的认识骰子。

出示例题。