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沪科课标版《进一步认识氧化还原反应》新课标教案优质课下载
高一（4）班学生学习习惯较好，基础较扎实，思维较灵活。学生初中学习了炼铁、金属与稀盐酸反应、H2O2分解制氧气等化学反应，进入高中学习了化学实验基本方法、物质的量、物质分类、离子反应等知识，通过氧化还原反应第一课时的学习，了解了氧化还原反应的特征和实质。根据学生已有知识基础，比较容易判断出化学反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物，应该能根据化合价预测物质的氧化性、还原性，实验验证部分有一定难度，需要前面铺垫台阶让学生讨论分析。本节课还要培养学生分析能力、实验能力，提升学科学习能力。
【教学目标】
1．通过分析生活中常见物质的用途认识氧化剂和还原剂的概念；
2．通过对典型氧化还原反应的分析，学会判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物；
3．通过对物质氧化性、还原性的探究，学会预测物质氧化性、还原性的方法；
4．认识常见氧化剂和还原剂。
【评价目标】
1．通过对氧化还原反应实例分析，诊断并发展学生氧化还原反应的模型认知水平。
2．通过对双氧水氧化性、还原性的探究，诊断并发展学生实验探究的能力。
【教与学方式】
1．设置情境，从学生的生活经验和已有知识基础出发，激发探讨问题的兴趣，利于学生理解氧化剂和还原剂的概念。
2．通过资料分析、探究实验设计，培养学生形成研究物质的一般思路。
3．以小组合作的方式，组员间相互协作、相互学习，学生自主发展和个性化发展。
【教学评过程】
情境素材、活动设计、问题设计
设计意图
评价目标
环节1：引入氧化剂和还原剂的概念。
【活动1】1、观看ppt图片，指出O2在这些化学反应或变化中的作用是_____________。
2、由铁矿石（主要成分是Fe2O3）炼成金属铁，是否需要用氧化还原反应原理才能实现？
双线桥法分析化学反应的得失电子、化合价变化、氧化和还原反应
高温
Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2
问：CO起到什么作用？
分析引入氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。