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高一上册《铜－锌原电池及其原理》精品教案优质课下载
2.从西红柿电池中抽象出铜锌原电池的“无导线”实验室模型，通过演示实验1，形成学生对金属与非氧化性酸认知上的冲突，找到学生的最近发展区让学生完成对原电池原理的第一次分析。
3.结合实验1提出问题“如何能够明显的看到有电子丛锌流进了铜？”引发学生实验2，完成学生对原电池的初次实践认识。
4.通过实验2提出问题“铜锌原电池的正负极如何判断？”引发学生对原电池原理的第二次分析，书写电池反应式。
5.进而提出问题“构成原电池应具备哪些条件？”引发学生探究实验3、4，完成学生对原电池的第二次实践认识。
6.归纳原电池形成条件，练习辨析原电池装置。完成设计实验5，最终实现对原电池的第三次认识。
二、教学目标
1.知识与技：
（1）初步掌握原电池的概念和形成条件，理解原电池的原理。
（2）训练学生的实验操作技能。
2.过程与方法：
（1）通过教师创设问题情境、学生进行实验探究，帮助学生自主建构原电池的概念，理解和掌握原电池的原理。
（2）通过层层深入的问题，引导学生以问题为中心发现问题、解决问题的学习方法。
3.情感态度与价值观：
（1）通过对原电池工作原理及条件的探究，培养浓厚的学习兴趣，养成严谨求实的科学态度。
（2）利用微型实验进行探究，树立绿色化学理念，培养科学发展观，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。
（3）通过分组实验，体验团结协作的团队精神。
三、教学重点与难点
教学重点：原电池的工作原理和构成条件。
教学难点：通过对原电池实验的探究，引导学生从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质。
四、教学准备
1.实验用品准备：
教师演示实验：西红柿、铜片、锌片、导线、音乐贺卡；
铜片、锌片、小烧杯、稀硫酸、大电流计；
学生实验：（各1,12套）
铜片、锌片、碳棒、牙签、稀硫酸、原电池反应器；