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沪科课标版《铁盐和亚铁盐》最新教案优质课下载
应用Fe2+、Fe3+的性质分析解决相关的实际问题。
过程与方法目标
通过教师演示实验和学生实验操作，培养学生观察、分析、推理能力；
通过探究Fe3+的检验方法及Fe2+、Fe3+相互转化的条件，使学生体验实验探究的过程。
情感态度价值观目标
通过对铁的化合物性质的学习，体验科学探究成功的喜悦；
通过对FeCl3制作印刷电路板原理的了解，使学生初步学会从化学视角观察生活、生产和社会中的有关问题。
二、教学重点
铁离子的检验
亚铁离子和铁离子的性质及相互转化
三、教学难点
设计实验探究亚铁离子、铁离子的相互转化
四、教学准备
铁粉、FeCl3溶液、FeCl2溶液、NaOH溶液、KSCN溶液、H2O2溶液、稀HNO3、KI溶液、KMnO4溶液、点滴板、试管
五、教学方法
启发式教学法，实验探究法，讨论法
六、教学过程
【导入】魔术表演：将一杯茶水倒入酒杯中，无明显现象。用吸管在酒杯中搅拌一下，发现茶水变黑，再搅拌一下，茶水变回原色。
【学生】认真观察并思考：是什么原因使得茶水的颜色在不断的变化。
【过渡】请学生带着问题进入本堂课的学习——铁盐与亚铁盐。
【板书】铁盐与亚铁盐
【提问】展示两瓶溶液，一瓶为氯化铁，一瓶为氯化亚铁，请问将如何区分？
【学生】黄色的为氯化铁，浅绿色的为氯化亚铁。
【解析】铁离子显黄色，亚铁离子为浅绿色。
【延伸】以上鉴别方法利用的是物质的物理性质，大家能否利用化学性质来区分呢？