拓展型课程《卤代烃的性质》优质课教案设计

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设计意图

理论指导——问题化学习：是通过“问题”来激发学生持续的学习，促进知识的有效构建和经验的高效构建。让学生不断的经历学解老问题、解决新问题、解决疑难问题和发现新问题的学习循环。以促进学生学习能力和思维能力的提升为目标，兼顾课程、教师和学生。学生通过课前预习，完成相应的记忆性问题、理解性问题的初步解锁，同时生成新的问题、并发现个别疑难问题。课上针对课前问题，进行知识梳理，发现知识间内在联系，构建知识网络，进而给出新问题，学生通过合作交流展示等方法解决运用性、分析性以及创造性问题。

利用希沃白板制作交互式课件，希沃授课助手+智能手机控制大屏幕、并实现拍照投屏、直播等辅助教学功能，利用班级优化大师随机抽取、评价等功能促使学生主动学习，以此来实现高中化学课程与信息技术的融合。

课标解读

认识卤代烃组成结构特点、性质，与烃以及烃的衍生物，如醇、醛、羧酸、酯、酚的转化关系。

认识加成、取代、消去以及氧化还原反应的特点和规律。

认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化。体会有机合成在创造新物质方面的重要贡献。

高考考纲解读

了解有机化合物分子中的官能团

掌握卤代烃结构性质以及与烃、烃的衍生物的转化关系

根据信息能设计有机化合物的合成路线

教材分析

烃和卤代烃是有机化学的基础物质。本章既是第一章内容的具体化，也是后续各章内容的基础。卤代烃在有机合成中是连接烃和烃的衍生物的重要桥梁。

学情分析

学生在学习完高中化学选修五，第二章 烃和卤代烃，再加上必修二中对有机化学的学习基础，具备形成简单的有机化学知识结构网络的能力。

学生基础薄弱，知识储备少，遗忘较多。

课程内容的选择上，难度不能过高。有机化学到目前为止，学生对于二个碳的相关物质之间的转化稍微熟悉，碳原子数多于二个相应物质的相互转化需要知识的迁移应用，对于普通班级的学生来说，难度呈几何倍数上升。在进行一定基础知识的铺垫之后，学生必须挑战、超越完成难度稍低于高考合成题的练习，完成对知识的内化提升。并在这一过程中感受有机合成在创造新物质方面的重要贡献，和化学的魅力—— 化学是一门变化、创新而又神秘的科学。

教学目标

认识烃、卤代烃、醇、醛、酸、脂等有机物的结构特点，官能团的转化关系。

构建烃、卤代烃的知识网络。

根据信息设计有机化合物的合成路线。

体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要作用。

重、难点

设计有机化合物合成路线

教学媒体