《氧化还原反应化学方程式的配平》公开课教案下载

《氧化还原反应化学方程式的配平》公开课教案优质课下载

（1）掌握氧化还原反应的相关概念、特征及本质；

（2）理解得失电子，化合价升降守恒思想，树立有得必有失的观点；

（3）理解和掌握配平氧化还原反应的步骤并按照步骤完成氧化还原反应方程式的配平，进而完成信息型氧化还原反应方程式的书写。

2、过程与方法：

（1）通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；

（2）通过实验设计和操作，培养学生的合作意识及动手能力；

（3）通过“举一反三”、“问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过创设问题情景，营造宽松和谐的学习气氛，诱导学生积极思维，激发学生的学习兴趣，培养学生积极求知的探索精神；

（2）通过氧化还原反应概念、特征、本质的复习，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学，从而培养学生严谨求实的科学态度。

三、教学重难点

氧化还原反应的配平及书写

四、教学准备

1、多媒体教学课件；

2、多媒体视频（里约奥运会池水变绿视频）；

3、实验药品及仪器（0.1mol/L FeCl3溶液、铜粉、灵敏电流计、铜电极、石墨电极、导线、试管、烧杯）。

五、教学过程

活动一、聚焦热点，激发学习兴趣

[教师]播放“里约奥运会池水变绿”的视频。崳

[学生]观看，提取信息，参与。

设计意图: 通过聚焦社会热点，激发学生的学习兴趣；同时让学生体会从具体情景中发现化学问题,进而寻求解决方法。

活动二、实验创设，梳理基本知识

[过渡]池水变绿其实就是发生了一个化学中的氧化还原反应，但这个反应显然给我们造成了干扰，带来了麻烦，而生产中很多氧化还原反应是可以为我们所用，为人类服务的，比如说工业上就常常用FeCl3溶液来腐蚀电路铜板，他们之间发生的是怎样的一个反应呢？

[实验]取少量FeCl3溶液于试管中，之后再加入少量铜粉，观察现象。

[教师]你能写出对应的方程式吗？