必修1《第二单元研究物质的实验方法》公开课教案下载

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了解容量瓶的构造和使用方法。

掌握配制一定物质的量浓度的实验方法，熟悉步骤，了解操作要点。

三、教学重、难点

重点：一定物质的量浓度溶液的配制方法

难点：物质的量浓度的含义及应用

四、教学过程设计思路

学生的已有概念是教学的起点，课堂的教学线索应该是来自学生对知识的原有认识。在学习新内容之前，要在学生的已有概念和新概念之间架设起桥梁，增强新旧知识问的联系，在此基础上才能实现对新概念真正意义上的理解。本节课首先从学生熟悉的质量分数出发，使学生认识到可以用溶质的量和溶液的量的关系表示溶液浓度；其次设置问题情境，取溶液时一般是量取溶液体积，知道一定体积溶液中所含溶质的物质的量非常重要，使学生认识到需要新的表示溶液浓度的方法——物质的量浓度的必要性；再次，从物质的量浓度的含义出发，讨论准确配制一定物质的量浓度溶液方法，引出容量瓶的使用；最后通过学生亲自配制溶液的实验，进一步加深对物质的量浓度概念的理解。

五、 教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图引入你知道吗：如何表示溶液的浓度？

回顾质量分数的定义

计算不同质量10%BaCl2溶液中溶质的质量

激活学生已有认知：溶液浓度可以用溶质、溶液的量的关系表示；溶液具有均一性环节一

物质的量浓度问题1：某工业废水中含有BaCl2,已知每升废水含有BaCl2 0.001mol，如何配制合适浓度的Na2CO3溶液使1L废水中BaCl2完全沉淀？

①沉淀0.001molBaCl2需要Na2CO3的物质的量和质量分别是多少？

②现有试剂Na2CO3、托盘天平(精度0.1g)和其他必要仪器，如何配制合适浓度的Na2CO3溶液，然后取一定体积去反应？

③请用合适的物理量表示该溶液的浓度。

物质的量浓度的概念：

表示单位体积溶液里所含溶质（B）的物质的量的物理量

符号：c(B)

单位：mol/L

表达式:

学生讨论，根据天平精度，设计配制一定浓度溶液的方案。

得出表示所配溶液浓度的方法——物质的量浓度

完成表格：

从问题情境出发，使学生认识到实际生产和实验中需要配制一定体积溶液中包含一定物质的量的溶质，引出新的表示溶液浓度的方法。