苏教2003课标版《第二单元研究物质的实验方法》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

学生在初中化学中已接触过一些关于物质分离的实验，本节课再学习萃取、分液、蒸馏这三种分离与提纯混合物的方法，能使学生对物质的分离与提纯有更深地了解，能对不同情况下的混合物选择合适的方法进行分离与提纯。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.初步学会萃取、分液、蒸馏等分离与提纯混合物的方法。

2.初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。

（二）过程与方法

1.在实验探究过程中学习萃取、分液、蒸馏等分离与提纯混合物的方法。

2.通过问题探究、交流讨论等环节学习萃取、分液、蒸馏等方法的原理、所用仪器、注意事项等。

（三）情感态度和价值观

1.通过实验探究、问题探究、交流讨论等活动，培养学生自主探究能力和归纳整理能力等。

2.通过多种教学手段，特别是借助先进的信息技术，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

【课前准备】

多媒体计算机、实物投影仪等未来教室用品。

实验用品：碘水、四氯化碳、水、试管、分液漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）、蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶等。

【教学方法】

实验探究法、自主学习法、交流讨论法等

【教学策略】

通过前面的学习学生已经知道对于固体混合物、固液混合物可以通过溶解、过滤、蒸发、结晶等方法来分离与提纯，很自然地引入对于液态物质的混合物可以用哪些方法来分离与提纯。接着以实验探究从碘水中提取碘单质为线索，分别学习萃取、分液、蒸馏三种分离与提纯混合物的方法，包括原理、注意事项、实验仪器等内容。最后归纳总结分离与提纯混合物的常用方法，使学生明确混合物的分离与提纯是依据各组分性质的差异决定的，然后通过随堂练习加以巩固。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图环节一：

问题导入：对于固体混合物、固液混合物可以通过溶解、过滤、蒸发、结晶等方法来分离和提纯，那么对于液态物质的混合物可以用哪些方法来分离与提纯？回顾过滤、蒸发、结晶等分离与提纯混合物的方法。回顾已学的知识，再自然引入将要学习的知识。环节二：

实验探究1：如何提取碘水中的碘单质？演示用四氯化碳从碘水中萃取碘的实验。观察与思考，记录实验现象，填写学案。通过实验1学习萃取方法和实验操作，及选择萃取剂时的注意点。环节三：

实验探究2：上述实验中得到了两种互不相溶的液体混合物，如何分离？

演示分液操作。观察与思考，记录实验现象，填写学案。通过实验2学习分液方法和实验操作，及实验中的注意点。环节四：