《第二单元钠、镁及其化合物》优质课教案设计

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2、对实验现象的观察与分析，探究学习。教学

方法情景设计、实验探究、分析、归纳

体验科学探究过程教学

用具仪器及药品：小烧杯、小刀、镊子、滤纸、酒精灯、钠、蒸馏水、酚酞试液、试管（破损的）、铁架台、锡箔纸、大头针、胶头滴管、针筒、硫酸铜溶液

教

学

过

程

[板书] 金属钠的性质与应用

[导入新课]：从锌与硫酸铜溶液的置换反应，提出问题：钠投入到硫酸铜溶液中会有什么现象？学生通过大胆设想提出两种看法，教师演示，再让学生通过观察实验现象，得出结论。让学生分组讨论产生此现象的原因，最后让学生通过实验验证钠是否能与水反应(探究实验一)。

实验前给学生强调实验的步骤及注意事项及要观察的重点现象

[现象及结论]

钠浮在水面上---------小于水的密度

钠迅速熔化成一个小球---------反应放热，熔点低

在水面上四处游动--------有气体产生

听到嘶嘶的响声-------气体产生且剧烈

滴入酚酞的溶液变红--------有碱性物质生成

简单的概括为五个字：浮、熔、游、响、红

[学生活动] 学生总结钠与水反应的实验现象，并让学生透过现象看本质，归纳钠的物理性质。

[板书] 一、物理性质

1、银白色，有金属光泽，能导电导热

2、质地柔软

3、熔点低

4、密度小（ ρ煤油<ρNa<ρH2O）

[提问]切割时，刚切开的钠露置于空气中，表面为什么会变暗呢？