必修1《第二单元钠、镁及其化合物》集体备课教案设计

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（1）知道钠是一种很活泼的金属，记住钠的物理性质。

（2）能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，能写出有关的化学方程式。

（3）了解钠的工业制取方法和应用。

2、过程与方法：

（1）学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。

（2）利用实验现象、生产实践活动引导学生发型问题、解决问题。

（3）运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流，使学生不断获取新知识。

3、情感态度价值观：

通过学习，认识化学知识在处理公共危险事故中的重要作用。

对学生进行素质教育，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探究能力。

【教学重点】金属钠的化学性质

【教学难点】对实验现象的观察与分析

三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

1．学生是中学高一年级学生

2．学生对化学实验现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣

3．学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强

4．学生对实验探究有着浓厚的兴趣

5．学生已经对钠的原子结构有一定的了解，并且学习非金属元素氯的有关知识。

6．学生已经知道了学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路。

四、教学策略选择与设计

1．自主实验探究、小组讨论交流策略：给学生创设大量动手实践的机会，通过引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间

2．问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，教师逐步启发引导，使学习内容深入

3．紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生对化学的兴趣

4．情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中.