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《第二单元钠、镁及其化合物》集体备课教案优质课下载
二、学习者分析
学生在初中已经学习了酸、碱、盐的组成和性质，已经了解酸、碱、盐在溶液中发生复分解反应的条件，学生在初中曾经对碳酸钙的性质有比较全面的认识，知道碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠能与盐酸反应制备二氧化碳气体、碳酸钙与二氧化碳和水化合生成可溶的碳酸氢钙、碳酸氢钙受热易分解成碳酸钙等。
三、三维目标确立
1.知识与技能：掌握碳酸钠的性质，理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质差异，了解侯氏制碱法基本原理。
2.过程与方法：通过实验探究掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质，使学生实验设计过程中懂得如何控制相关变量得出科学的实验结果；通过旧知识引导新知识的学习，引导学生构建物质转化的知识网络，培养学生对比、分析和总结的能力。
3.情感态度价值观：通过引导学生从化学的角度了解人文知识，帮助学生体会从化学学科的视角上认识现象本质的乐趣；通过实验验证科学假设的教学过程，帮助学生体会科学研究的严谨和得到成果的快乐。联系生活实际，让学生感受化学在生活中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣和使命感；
四、教学重点、难点
重点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究及其鉴别方法。
难点：碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化。
教学方法
问题教学法 对比教学法 探究教学法
五、教学流程题
六、教学过程
教学过程
教学过程教学内容师生活动设计意图引入新课《水平线下·后悔》：“一块钱四条的洋硷他们买了四条。”
《关于女人·张嫂》：“是了，你们的衣服是讲究的－－给我一块洋碱！”
?图片以及实物展示从生活中的化学引起学生的学习兴趣。启发同学们从生活经验出发，感受物质的性质。引起学生对碳酸钠和碳酸氢钠的兴趣
?碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质
通过观察碳酸钠、碳酸氢钠样品
?
更准确的描述溶解性差异的物理量是？
学生回答：
溶解度
引起学生对碳酸钠和碳酸氢钠的兴趣，了解其用途和物理性质。
?