《第三单元化学能与电能的转化》优质课教案下载

《第三单元化学能与电能的转化》最新教案优质课下载

2、强调教学的基础性、全体性、全面性和可持续发展；

3、教学侧重在概念、理论的剖析，侧重在核心和主干知识上。

【教学方法】设计问题，导入新课，引起学生注意；适当补充，拓展知识，开阔视野；强调基础，注重理论概念，构建知识体系；图文结合，促进理解，培养学生观察分析能力；引导总结，注意学生主体地位；语言精练，帮助记忆。

【学情分析】在学习《原电池原理》之前，学生已具有氧化还原反应、离子反应、物质的量等理论知识，但缺乏微观原理分析能力和感性的实验体验，因此，教学中应多利用多媒体课件、实验等手段有效的解决学生可能会遇到的问题和困惑。

【教学目标】

1、知识目标:让学生认识化学能可转化为电能，理解原电池的工作原理。

2、能力目标:通过学生对实验的观察、分析、探究、合作、讨论，从中体验科学研究的乐趣，养成研究、自主、合作学习的习惯，从而培养学生学习的能力。

3、情感目标。通过对电池的在生产、科技、生活中的作用的介绍，让学生领略到科学研究的艰辛与乐趣，同时也感受到科学发展给人类生活的幸福和快乐，培养学生热爱科学、崇尚科学、献身科学的高尚情操。

【教学重点】原电池工作原理

【教学难点】原电池工作原理

【解决方法】围绕学生对重点知识理解上的思维障碍点，一方面通过链接式问题的设置，实现“对话式”教学，另一方面尽量多地使用现代多媒体教学手段，变抽象为直观，变微观为宏观，让学生探究学习，自主学习，合作学习。

【教学活动设计】

【引入】通过日常生活中经常用到的电池、格林太太牙齿的故事来引入本节课题。

【探究实验】教材P40活动与探究

实 验实验现象（学生回答）实验解释（师生完成）实验一实验二实验三实验四【学生活动】实验并观察现象

【学生回答】实验现象，哪些你可以解释，有没有你现在无法解释的现象？

【分析】实验1、2：锌比铜活泼，更容易失去电子。

【学生活动】写出锌和稀硫酸反应的离子方程式。 Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑

并标出电子转移的方向和数目。

【分析】从能量变化的角度分析这套装置，实验3、4是将化学能转变为哪种能量形式呢？

【师生小结】这是以Zn和稀H2SO4反应为基础，将此反应的化学能转变为电能的装置

【说明】若在电路中连接用电器，此装置即可供电使其工作。这个现象早在1799年就被意大利物理学家伏打捕捉并加以研究，于是发明了世界上第一个原电池：伏打电池。

【思考】从能量转变的角度分析原电池，实现了哪两种形式能量的相互转化？

【板书】1、原电池的定义

将化学能转变为电能的装置