苏教2003课标版《第三单元化学能与电能的转化》优质课教案设计

苏教2003课标版《第三单元化学能与电能的转化》教案优质课下载

情感态度与价值观 通过原电池原理体会化学反应对人类生活生产的作用，化学在解决能源危机中的重要作用

●教学重难点

1．理解原电池的原理及其应用。

2．学会书写电极反应式和电池反应式。

●教材地位

化学能转化为电能，是高考命题的热点。也是现在高科技产品所用电能的来源，也是现代人们生活必不可少的东西。

●教学用品

烧杯、灵敏电流计、铜片、锌片、锌粒、导线、硫酸锌、硫酸铜

●新课导入

在我们生活中，手机用的电池，机动车上的铅蓄电池，手电筒里的干电池等，这些电池的电能是如何转化来的？原理是什么？化学反应中放出能量，如何有效地利用？这些问题本课时将给出答案。

●教学过程

【师】：化学反应不仅有物质的变化，也有能量转化，其中较为常见的能量变化是化学能与热能的转化；先让我们通过实验来感受下化学反应中存在能量变化。试管架上有两支试管，其中一支试管放有一定量的碎锌片，另一支为锌粒，分别向两支试管中滴加少量的稀硫酸，认真观察和感受实验现象，现在开始动手实验。

教师演示实验，把两支试管传递给学生，让学生观察两试管中现象的差别，手触摸试管外壁，感受反应产生热量。

【师】：下面请第一组的XXX同学来描述一下他们在实验中所观察到的现象？

【生】：两支试管中的固体均溶解，产生气泡，试管壁发热。

【生】：装锌粒的试管中产生气泡速率较快，反应现象比较激烈。[来源:Z

【师】：这位同学观察的很仔细，也分析的很全面。这里有个问题我们需要了解清楚，是什么原因使得第二支试管产生气泡速率较快呢？

【师】：老师在准备实验时也发现这个异常现象，也认真的思考了这几个影响速率的因素，这究竟是什么原因造成的，相信通过这节课的教学，同学们能从中发现答案。另外，很多化学反应正如该反应一样放出热量，如果不合理利用我们将浪费大量能源。生活中我们经常利用化学能转化热能，再通过发电机等作用转化为电能，但这种能量转化效率是比较低的，（图片展示，简单分析火力发电的利与弊）每一步转化都有能量损失，那么有没有直接、高效的化学能向电能的转化的设计呢？让我们在课堂上通过一组实验来见证化学能向电能转化的过程吧。

【师】：锌与硫酸反应的实验刚才同学们已经观察到现象，那么同学们思考一下，铜片置于稀硫酸中会有现象吗？如果没有现象，为什么会没有呢？

【生】：没有。根据金属活动性顺序，铜排在氢后面，不能置换出酸中氢。

【师】：（实验探究）铜片浸入稀硫酸溶液无现象，如果把锌片、铜片都浸入硫酸溶液，然后通过导线连接在电流表上，会有什么现象呢？请大家仔细观察。

【生】：电流表偏转，铜片上冒气泡，锌片上也有气泡

【师】：很好，这里可以归纳出三个现象，我们分别展开讨论。电流表偏转，说明导线上有电流通过，这一装置就如同一个电源，给电流表供电，因此铜片、锌片就好比电源的两正负极。哪一极是正极呢？（向学生展示一节7号干电池，连接在电流表上。）通过电流表指针指向对比，我们可以发现锌片、铜片分别相当于该7号电池什么极？

【生】：锌片相当于7号电池的负极，铜片相当于7号电池的正极。

【师】：这一现象说明通过这一装置我们实现了化学能向电能的转化，我们把能实现化学能向电能转化的装置称为原电池。