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3）Words and expressions;
4）Curriculum words: shark, cruel, harmful, chain, ecosystem, industry, law, scientific, afford, reusable, transportation
4）Useful expressions: be harmful to, at the top of, the food chain, take part in, turn off, pay for, take action
2．过程和方法：According to finishing some tasks to train students’ integrating skills and train the ability of expressing students’ own opinions．
3．情感态度价值观：Animals are our friends． We must know how to love them and how to protect them． That way, it is good for both animals and us.
学习策略：Reading for specific information.
Taking notes, cooperative learning.
教学重点：Target Language
教学难点：How to improve students’ integrating skills．
教学过程：
【预习导学】
预习课本内容：熟记99页单词，并默写。
鲨鱼_______ 2.生态系统__________ 3.残酷的___________
有害的_______ 5.链条________ 6.工业，行业___________
法律，法规_______ 8.鳍________
读短文并找出以下短语
中国南方_________2.at the top of______________3.听说______________ 4.cut off ___________5.到目前为止___________ 6.throw back to __________
一碗鱼翅_____________ 8.in the last 20 to 30 years_____________
食物链_______________ 10.be in danger ________________
【展标导入】
展标：教师口述本节课教学目标
导入：谈论环境污染并引导学生说出如何改善环境。
【课堂研讨】
教师播放鲨鱼的录像，让学生对鲨鱼在形象上有直观的认识，并进一步介绍鲨鱼的现状，让学生清楚鲨鱼正濒临灭绝，导入课题。
小组内检测短文中单词短语背诵情况。
阅读题目，了解中心大意。（3a）
播放课文录音，学生感知课文大意。
精读课文，归纳文中的重点语法，并提示学生做好笔记（小组合作）。
再次阅读课文，找出不会翻译的句子及其不理解的问题，讨论解决（小组合作）。
利用所给重点词汇复述或背诵短文。