苏教2003课标版《拓展课题5-1干电池模拟实验》优质课教案下载

苏教2003课标版《拓展课题5-1干电池模拟实验》最新教案优质课下载

【教学目标】

①通过实验，探究铜锌原电池的工作原理，丰富对化学反应能量视角的认识 ,形成有目的地获取实验或事实证据的能力，以及应用氧化还原反应、离子反应相关理论从反应的微观本质解释宏观实验现象的能力,形成自主学习、合作探究的意识。培养以宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识、变化观念与平衡思想为主的学科核心素养。

②通过对实验结果的归纳总结，掌握原电池的基本构成要素；通过对原电池构成要素的归纳总结，建立分析原电池的基本角度以及这些角度之间的关联;通 过再探干电池，建立应用原电池思维模型解决实际问题的方法。培养以证据推理与模型认知为主的学科核心素养。

③通过拆解电池，了解干电池的优缺点，以及理解干电池的回收利用，学会运用化学反应原理解决简单的实际问题；通过从化学视角看化学电源的发展，感悟化学学习与社会、科学、技术、环境之间密切关系。培养以科学态度与社会责任为主的学科核心素养。

【教学重、难点】

重点：原电池与干电池的关联

难点：原电池与干电池的构成条件探究与工作原理

【教学准备】

1.实验器材：小车模型、电流表、烧杯、导线

2.实验药品：稀硫酸、乙醇溶液、铜片、锌片、石墨棒

3.学生准备：6~7人分为一小组

【教学流程】

环节一：创设情境，提出问题。

演示实验：将稀硫酸倒入小车模的容器中，发动小车。

问题：由干电池发动的小车，是什么能量之间的转化？用硫酸发动小车的过程中，又有哪些能量之间的转化？

（设计意图：以原电池发动小车作为情境导入，用生活中常见的物品与现象引发学生的思考，增加学生的参与度，更容易激发学生的学习兴趣和探究热情。）

环节二：构建模型、 认识本质

问题：电流怎样产生的？

学生：电子的定向移动。

电子、定向、移动是关键词，要将化学能释放出来必然要通过化学反应。

任务一：如果你是电池设计师，从理论上分析，你想为电池选择哪种类型的化学反应，实现化学能转化为电能？为什么？

学生：氧化还原反应，有电子的转移，只要电子能定向移动就可能实现电流。

结论：自发的氧化还原反应是构成原电池的前提条件。

（设计意图：首先创设科学探究的情境，再从对电流本质的分析入手，学生意识到只有氧化还原反应可 以符合要求。这种明确探究主题、提出研究的初步思 路和方向、找到解决问题的突破口的学习活动流程， 符合科学探究的一般方式，也符合学生的认知规律。）

学生活动：拆解小车原电池装置，并分析构成。