苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》优质课教案下载

苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》最新教案优质课下载

知识储备：学生在初中已经知道铁制品锈蚀原理及防锈措施；高中已经掌握氧化还原反应理论、原电池和电解原理及其简单应用。

能力层面：学生具备合作探究和实验动手能力，有分类和归纳的基础。

认知障碍：学生初学电化学，对原电池、电解池原理容易混淆，逻辑思维、综合分析能力仍有待提高。

三、教学任务分析

1.教学目标

（1）以暖宝宝放热为线索，引导提出有探究价值的问题，在探究中寻找证据进行推理，发现钢铁发生吸氧腐蚀的表观特征和本质原因，提升从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题的能力。

（2）运用手持技术有效地培养学生的化学实验兴趣、提高化学实验的准确性和说服力、简化化学实验的操作步骤，培养学生对问题的分析、归纳、总结能力，发展科学探究与创新意识的核心素养。

（3）通过对比暖宝宝、铝空气海水电池与生活中常见金属的腐蚀，认识防止金属腐蚀的重要意义，感受化学对人类进步的意义，培养学生的社会责任意识和对与化学有关的社会问题做出正确价值判断的能力。

2.教学重、难点

教学重点：能利用电化学原理解释金属腐蚀现象。

教学难点：钢铁发生吸氧腐蚀的原理，并用化学用语表达出来。

四、教学过程

环节一 创设情境 探究暖宝宝发热原理

教师活动学生活动设计意图【引入】我们国家幅员辽阔，北方与海南在气候上差异很大。北方羡慕海南四季温暖，鸟语花香，海南羡慕北方冰天雪地，堆雪人，打雪仗。北方冬天寒冷的时候，人们会使用各种方式御寒保暖，其中有一种很方便的贴片---暖宝宝，携带方便、发热持久稳定，下面我们一起来了解一下。

【交流研讨1】请结合暖宝宝成分和使用方法，预测其发热的原理？

【交流研讨2】如何证明暖宝宝中：铁粉是被H2O（H+）还是O2氧化呢？请从压强变化的角度思考，设计并画出实验草图。

【演示实验】利用压强传感器，测定暖宝宝

放热时，装置中压强变化

【展示】利用数字传感器，测定暖宝宝放热时，装置中O2%变化曲线

【交流研讨 3】请对比铁粉和暖宝宝装置中，压强曲线，为什么暖宝宝装置中压强迅速减小？

【小结】暖宝宝放热原理：1.铁粉被氧气氧化，同时放出热量；2.由于形成原电池，加快氧化还原反应速率，所以短时间就能放出大量热。

【讲述】钢铁是铁和碳的合金，所以钢铁的腐蚀与暖宝宝放热原理完全相同。钢铁（Fe-C合金）在电解质溶液中形成无数微小原电池，活泼金属铁作负极，Fe-2e-=Fe2+，被腐蚀。金属腐蚀的实质：M-e-= Mn+，根据是否形成原电池又分为化学腐蚀与电化学腐蚀。

观看、聆听

思考、交流

依据原电池电极反应物和产物设计实验。