苏教2003课标版《第三单元金属的腐蚀与防护》优质课教案下载

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（二）学生分析

高二选修班的学生在初中以及《化学1》中均已接触到铁生锈以及铁防止生锈的知识，已经知道铁生锈是铁与空气中氧气及水蒸气作用的结果，因此本节重点放在从电化学的角度分析铁生锈的原因以及金属防护的电化学方法。学生已经具备了一定的实验设计、观察和比较归纳的能力，具备小组合作、科学探究的能力，具备了主动探究的基础。本节内容紧密联系生活实际，激发学生的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习，但是学生对知识的学习缺乏一定的深入理解和综合思维的能力，需要教师提供一定的帮助。

二．教学目标

知识与技能:

认识金属腐蚀带来的危害，了解防止金属腐蚀的重要意义。

了解金属腐蚀的两种类型（化学腐蚀和电化学腐蚀）的含义。

理解钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，书写电极反应式和总反应式。

了解常见的金属防护的方法，能解释两种电化学防护方法的原理。

过程与方法：

通过实验设计与探究证明钢铁腐蚀为电化学腐蚀，进一步加深对原电池原理的理解。

通过对钢铁在不同环境下的对照实验和对比实验的探究，学会设计实验和对实验进行评价。

通过实验探究的过程，进一步提高学生合作能力，对实验现象的观察能力和分析能力。

情感态度价值观：

通过金属腐蚀对生产、生活的影响，感受化学对人类进步的意义。

体验科学探究的过程，引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

三、教学重、难点

重点：金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护原理

难点：金属发生析氢腐蚀和吸氧腐蚀的原理

四、教学策略：

通过问题导学法引导学生思考、讨论、分析原理；通过对比实验探究（苏教版课本实验），多媒体辅助教学等方式，让学生了解金属腐蚀在不同环境下腐蚀的原理，强化巩固析氢腐蚀和吸氧腐蚀的具体过程，使学生明确析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别和联系，突破本节课的重难点。

通过联系生活实际，启发学生发现问题、交流讨论、归纳总结出金属防护的一般方法，利用思维导图形成金属腐蚀与防护的重点知识网。

五、教学流程：

六、学习方法

【课前】思维导图

【课堂】提出问题 大胆猜测 实验探究 合作交流 反思评价