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苏教2003课标版《第三单元盐类的水解》教案优质课下载
起点能力：勒夏特列原理、弱电解质电离平衡、水的电离平衡、离子反应等必备基础。
盐的水解并非新知识，而是化学平衡原理（勒夏特列原理）与弱电解质电离平衡的综合应用—弱电解质的离子相互结合，从逆向达到其电离平衡。
能力分析：高二学生均应具有的阅读理解能力；化学学科需要的抽象思维能力；一定实验分析能力；一定的的自主思考能力；运用勒夏特列原理解决平衡问题的能力。
【教学目标】
知识与技能：1．能够知道哪些盐在溶液中发生水解。
2．知道盐类水解的本质
3．能够判断盐溶液的酸碱性
4．能够书写简单的盐类水解的离子方程式
过程与方法：通过盐类水解规律的学习培养学生分析、解决问题的科学探究能力；
通过盐类水解的学习，帮助学生构建电解质溶液的平衡体系。
情感态度价值观：学会依据本质推现象，透过现象看本质，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生科学探究精神，在学习中感受合作学习的乐趣。
【教学重难点】
重点：盐类水解的实质；
难点：盐类水解的实质以及水解方程式的书写。
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教学
流程
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
回顾导入
【回顾提问】
在前面的学习中，同学们已经知道水是一种非常微弱的电解质，到底弱到什么程度呢？如何定性的衡量水电离的微弱程度？
【思考回答】