人教2003课标版《第二节离子反应》新课标优质课教案设计

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【教学重点】新情景下陌生离子方程式的书写。

【教学难点】准确判断反应物和反应产物。

【教学方法】点拨法、比较法 、启发式、讲练结合。

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

一、高考真题引入，高考考点分析。

课前预习反馈，找出薄弱环节，明确学习目标。

针对学生学生实际引入本课学习主题，明确本节学习目标，问题驱动。

二、通过分析例题1，引导学生归纳从化合价升降的角度确定反应产物的方法。

通过练习，体会一般氧化还原反应离子方程式的配平方法，熟练运用升降观判断产物。

并在此基础上归纳常见氧化剂及其还原产物、还原剂及其氧化产物。

针对学生的薄弱点设计习题，重点突破，使学生在参与典型例题的分析过程中提升审题能力、类比迁移能力，深化对分类观、守恒观的认识。

三、通过分析例题2引导学生归纳从实验现象确定反应产物的方法。

四、通过分析例题3引导学生归纳无机化工流程中从产物的状态确定反应产物的方法。

通过练习，进一步熟练运用电荷守恒和原子守恒配平氧化还原反应离子方程式，熟练运用升降观判断产物。学以致用。完成习题1。

小结：新情景下陌生氧化还原反应离子方程式的书写方法。

进一步提升，形成解题思路。

提高学生归纳和总结的能力。

五、通过分析例题4引导学生归纳从关注微粒的角度书写陌生复分解反应离子方程式的方法

通过练习，掌握复分解离子方程式的书写关键是能从微观的角度分析反应，并从平衡移动的角度理解反应实质，从而顺利写出离子方程式。

针对学生的薄弱点设计习题，重点突破，使学生在参与典型例题的分析过程中提升审题能力、类比迁移能力，深化对分类观、微粒观、平衡观的认识。

六、习题巩固

完成习题2，运用所学方法解决实际问题，学以致用。