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必修1《第二节离子反应》公开课教案优质课下载
2. 学会正确书写常见强酸、强碱、可溶性盐在水中的电离方程式。
3. 能从电离的角度概括酸、碱、盐的本质。
过程与方法
1. 通过对电解质溶液导电原因的探究，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。
2. 学会运用观察、实验等多种手段获取信息，并运用比较、分类等方法对信息进行加工。
3. 培养能以宏观的现象出发，再从微观角度分析原理、归纳规律，最后用抽象的符号加以表征的能力。
情感、态度与价值观
1. 发展学习化学的兴趣，感受化学在微观层面的奇妙与和谐。
2. 培养透过现象看本质的辩证唯物主义思想。
二、教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
【新课引入】：初中时我们曾经做过酸、碱、盐溶液的导电性实验，根据初中所学知识判断下列物质是否能导电。
回忆，讨论
从已知知识引入，学生思考并分组讨论。
【提问】：为什么NaCl溶液可以导电？
回答：因为有离子。
提出问题，引导学生从微观层面探究本质原因。
【追问】：是的，但我们知道NaCl固体也是由Na+和Cl－构成的，也有离子，为什么NaCl固体不导电呢？
思考
【多媒体】：展示课本第30页图2－9 NaCl在水中的溶解和电离示意图。
观察
使用微观模拟，使微观过程直观化、抽象过程形象化，增强学生对微观表征的理解。