《第一节无机非金属材料的主角——硅》优质课教案下载

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人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书化学（必修1）第四章的第一节。

1.3教学对象

高中一年级（上册）学生。

1.4教学条件

学校具备多媒体教学化环境，具备必须的化学实验条件。

2.教学内容分析

2.1课程标准中必修化学1对该部分教学内容的学习要求

2.2教学内容在不同版本教材中呈现方式分析

通过对三个不同版本化学教材（人教版、鲁科版、苏教版）内容的呈现方式进行分析，整合教材，形成本教学设计。分析如下：

情境线知识线人教版SiO2晶体有多种晶型，其基本结构单元是图4-2（P75）所示的四面体，每个Si周围结合4个O，Si在中心，O在四个顶角；许多这样的四面体又通过顶角的O相连接，每个O为两个四面体所共有。SiO2晶体是由和按1:2的比例所组成的立体的网状结构的晶体。苏教版1.盛放氢氧化钠溶液的玻璃试剂瓶不能用玻璃塞。你知道其中的原因吗？

2.沙子、石英、水晶、硅藻土等都是天然存在的二氧化硅。你知道二氧化硅有哪些重要的应用吗？1.原因：二氧化硅能与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠和水。

2.制光导纤维、单晶硅。鲁科版1.从物质分类的角度来看，二氧化硅属于哪类物质？

2.二氧化硅可能具有哪些化学性质？

1.酸性氧化物。

2.与碱反应；与碱性氧化物的反应。

人教版教材的知识线是通过根据二氧化硅的存在形式及其结构来引导学生进一步学习其性质，体现了“结构决定性质、性质决定用途”的科学思想。苏教版和鲁科版教材则通过问题情境引导学生思考并探究二氧化硅的化学性质，符合新课改提倡的探究学习的理念。

所以，本教学过程通过问题线、活动线、知识线、方法线的思路进行设计，引导学生学会猜想、探究学习、合作学习以及归纳分析的方法。

2.3化学实验分析

本课时内容中涉及的实验4-1（人教版）是有关硅酸溶胶的制备[ ]，安排在“硅酸”内容之中，符合学生的一般认识顺序。然而，苏教版教材和鲁科版教材却没有编入硅酸及其制备实验，需要教师在课堂中自行插入，进行演示或者让学生分组进行该实验。本节中“将稀盐酸滴入硅酸钠水溶液中制备硅胶”的实验与必修1中“分散系及其分类”中的胶体性质知识点和《化学反应原理》（选修4）的“难容电解质的溶解平衡”知识点相衔接。

由于硅酸溶胶受各种因素的影响，条件不同时，胶体的性质也不同，特别是硅酸溶胶在一定条件下发生凝聚。为此，在中国知网网站输入“硅酸”搜得两篇论文——《关于硅酸溶胶制备的探讨》[ ]和《制备硅酸的实验研究》[ ]。

《关于硅酸溶胶制备的探讨》建议，若固定Na2SiO3溶液的浓度为15%，盐酸

的浓度选在1.0moL/L—2.0moL/L之间，pH值控制在3.2—5.7或10.7—11.0之间为宜，而已制备酸性硅酸溶胶最佳。《制备硅酸的实验研究》指出，当混合溶液的pH值控制在3.0—5.0时，可得到室温下稳定的硅酸溶胶，加热该硅酸溶胶也不易凝聚。

因此，为了使本次试验效果更加明显，将Na2SiO3溶液的浓度定为15%，盐酸的浓度定为1.5moL/L，混合液的pH值控制在3.0—5.0之间。

3.学情分析

3.1学生已有的认知水平