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通过实验，学会合理科学地描述反应现象，并能根据现象推断相应的性质；体会实验在化学学习中的重要地位；

通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法。

三教学重难点

重点：钠与氧气、水的反应

难点：钠与氧气、钠与水反应的现象描述

四 教学过程

教师活动

学生活动

目的

【新课导入】说起金属，相信大家并不陌生，金属在我们日常生活中可谓随处可见，比如，观察我们现在所处的教室，不难发现金属的影子；但说起金属钠，可能就没有那么熟悉了，尽管金属钠并不常见，但是说起这些物质，大家肯定都十分熟悉。而这些物质实际上都与钠有着密不可分的联系；今天，就让我们一起来探究这种尚未接触过的金属---钠。

观察教室，找出金属

【新课---钠与氧气反应】

向学生展示储存在煤油中的金属钠

【ppt】问题一 生活中常见的金属铁或者铝一般都如何存放？那么根据金属钠这种特殊的保存方式，你对金属钠有何看法呢？

【实验演示一】根据同学们的猜想，我们来验证一下金属钠在常温下是否会和氧气反应，若反应，那么产物又是什么呢？

用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀切去一端的外皮，立即观察钠的切面的光泽和颜色，并观察新切开的钠的切面在空气中会不会发生什么变化？

【讲解】我们发现金属钠在空气切开时，可以观察到金属钠的真面目，是银白色固体，且有金属光泽；但裸露在空气中的钠的切面的光泽逐渐变暗，请同学们从金属钠的储存，以及刚刚的实验操作，讨论总结出钠的相关性质？

【总结】同学们基本将金属钠的物理性质全部总结出来了，那么老师补充一点，根据金属的通性，金属钠同样具有良好的导电导热性以及延展性，而且钠的熔点较低。

同样，同学也发现金属钠在常温下就可以与空气中的氧气反应，生成白色固体氧化钠，那么这个反应的化学方程式该如何书写呢？

【演示实验二】如果我们将该实验的条件变为加热，又会有什么现象呢？

取一粒绿豆大小的金属钠放在石棉网上，用酒精灯加热，观察金属钠块发什么什么变化？

【讲解】这种淡黄色固体是过氧化钠，钠与氧气在加热的条件反应生成过氧化钠；我们发现，钠与氧气的反应在不同的条件下反应现象不同，产物也不相同。

【总结过渡】我们发现，因为钠在常温下即可与氧气反应，固金属钠用煤油液封保存隔绝氧气有道理的；那么一定要用煤油进行保存吗？可不可以用水来代替呢？

思考金属钠为何如此保存

可能性答案：钠不与煤油反应，金属钠在空气会变质、（金属钠会与空气成分发生反应）、为什么不能用水保存钠？