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《元素周期表》优质课教案下载
2、过程与方法要求：通过自学有关周期表的结构的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感与价值观：通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。通过元素周期表的编排，展现表的美感。
【重点和难点】 元素周期表的结构；推算元素在周期表中的位置。
【学情分析】
元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了周期表的大致结构，并会用周期表查找常见元素的相关信息，但对元素与原子结构的关系及元素周期表的具体结构还没有更深的理解。在必修一教材中，学习了金属、非金属元素及其化合物相关知识，初步了解了元素在周期表中的结构、位置及相互间的关系，有助于对元素周期表的特点进一步学习
【教学重点】元素周期表的结构
【教学方法】讨论、比较、总结归纳 。
【教学过程设计】
教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入开门见山阐述学习元素周期表的意义。【投影图片】引导学生如何指明某元素在元素周期表中的位置?元素周期表编排的原则是什么？ 观察图片启发学生思考讲授新知【板书】一、元素周期表的发展史
【投影】1、诞生
2、编排原则
展示讲解门捷列夫发明元素周期表的发展历程。
了解元素周期表发展史激发学习热情，树立向化学家不断探索事物规律的决心引导学生书写质子数1-18的原子结构示意图，思考如何将元素按照一定规律排列。【科学探究】回忆初中所介绍的质子数1-18的原子结构示意图，思考元素周期表的编排原则培养学生善于分析、归纳的能力。【投影】3、元素周期表的演变
演变
编排依据学生填空回答相关问题培养学生阅读的能力二、现行元素周期表结构
1、原子序数
(1)含义
（2）原子序数与原子结构关系
引导学生归纳总结规律学生阅读教材并回答
学生归纳等量关系
培养学生归纳能力2、现行元素周期表排列原则
指导学生归纳横行编排规则和
纵行编排原则学生分析、总结编排原则
培养学生发现问题、总结能力【投影】元素周期表
指导学生观察元素周期表的结构，分析周期数目、特点、分类