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《元素周期表》最新教案优质课下载
使学生了解原子结构，元素周期表中的位置之间的关系，初步学会运用元素周期表。
过程与方法
通过动手排列元素规律表，使学生学习找规律，在对比对元素周期表，从而对元素周期表的编排有一个更深刻的了解。然后引导学生分析元素周期表的结构。
通过亲自编排元素排列表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系推导，培养学生的分析和推理能力。
情感态度与价值观
1．通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此引导自己今后的学习和实践。
2．使学生了解周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，对他们进
行辩证唯物主义教育。
教材分析
重点：元素周期表的结构；元素在周期表中的位置。
难点：元素在周期表中的位置
教学设计思路
元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学设计的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。之前进行了课程调整，先学习了原子结构示意图，并通过元素周期表学习了19-36号元素的原子结构示意图。本节使学生再一步了解原子的最外层电子排布与元素在表中位置的关系。为了落实重点、突破难点，教学设计时，充分发挥实验在化学教学中的作用，尽可能采用开放式和探究式的教学方法，分组活动，充分发挥学生学习的主动性。
流程 教师活动学生
活动设计
意图引
入将画好的1-36号元素的原子结构示意图的卡片，按自己发现的规律排出元素排列表小组活动激发
探究
欲望活动1说出自己小组的元素排列表的依据或规律横行排列依据，纵列排列规律锻炼语言表达能力活动2比一比自己排列的表和书上的元素周期表的异同
看一看书上的介绍
观察周期表的结构引入
周期
表的
学习活动3［投影］ 周期表的有关知识
类别