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人教2003课标版《第二节化学能与电能》新课标教案优质课下载
技能1、理解原电池原理和形成条件。
2、 通过学生设计完成原电池形成条件的实验,学习实验研究的方法。过程与
方法1、通过学生经历假设与猜想、设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，逐步探究出原电池的原理和构成条件，并学习科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。
2、通过小组活动提高学生与他人交流、合作的能力。情感态度与价值观1、通过本课的学习，激发学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，通过化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。
2、培养学生勤于思考、探索求实的科学态度。教学重点原电池形成的条件和工作原理教学难点原电池的工作原理教学方法实验探究式、讨论式教学环节教师活动学生活动引入
【板书】
提问
提问
讲述播放橙子给手机充电的视频猜想电能是如何产生的
2-2《化学能与电能》
视频中将铁钉和铜钉插入橙子并用导线连接就能给手机充电。电能是如何产生的呢？我们也做一个类似的实验进行探究。
给每组同学发一个水果，将铁钉和铜片用导线连接并接通电流表插入水果中观察现象。 【实验2--4】
实验
现象
Zn片
Zn片不断溶解有气泡产生
Cu片
Cu片表面有气泡产生，
电流表
电流表指针偏转
【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，由于锌比铜活泼，容易失去电子，锌被氧化成Zn2+而进入溶液，电子由锌片通过导线流向铜片，溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下：
锌片：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应）
铜片：2H+ + 2e- = H2↑ （还原反应）
总反应：Zn＋2H+ = Zn2+ + H2↑
【板书】(1)原电池的定义──将化学能转变为电能的装置叫做原电池。